Collège Villey-Desmeserets

Parcours musico-architectural à Caen

Damien Couilleau — 2023-11-20T20:32:26Z

Dans le cadre d'un EPI (éducation musicale, histoire-géographie, mathématiques, technologie), les élèves de 5C puis de 5B ont pu profiter d'une sortie au centre-ville de Caen durant 4 heures.

Nous avons tout d'abord pris le tramway (l'occasion de mettre en pratique la notion de proportionnalité) pour rejoindre l'église St Julien et son grand orgue.

Madame Hureau, organiste, a pris le temps de partager sa passion auprès des élèves. Elle leur a raconté l'histoire particulière de l'église et de son orgue, a répondu à diverses questions, leur a proposé de jouer de l'orgue puis leur a montré « l'envers du décor » (l'intérieur de l'orgue et les systèmes techniques qui en permettent le bon fonctionnement).

Ensuite, nous nous sommes dirigés vers le château de Caen pour en étudier ses différents éléments avant de redescendre près de la maison des Quatrans (maison à colombages construite vers 1460), de l'hôtel d'Escoville (construit vers 1530 et reconstruit après la Seconde Guerre mondiale) et enfin de l'église St Pierre.

Un passage près de la tour Leroy (probablement bâtie après la prise de Caen en 1346, elle permettait de défendre l'entrée du port médiéval) nous a conduit à l'église St Jean (et sa fameuse tour-porche inclinée à cause du sol marécageux).

Nous avons finalisé notre visite par la place de la résistance avec la statue de Jeanne d'Arc (inaugurée à Oran en Algérie, le 10 mai 1931 puis rapatriée dans l'Hexagone et offerte par l'État à la Ville de Caen, après les accords d'Évian de 1962).

EPI musico-architectural

Damien Couilleau — 2022-12-03T09:43:39Z

Les élèves de la classe de 5E (accompagnés de leurs enseignants d'histoire-géographie/EMC, de mathématique et de technologie) ont pu réaliser un parcours culturel (dans le cadre d'un Enseignement Pratique Interdisciplinaire) dans la ville de Caen, durant la matinée du jeudi 1er décembre.

Dès 9h, Mme Hureau (organiste) nous accueillait chaleureusement pour nous faire visiter l'église Saint Julien et plus particulièrement son grand Orgue. Elle nous a montré des éléments d'un orgue, puis nous a fait visiter l'intérieur de l'orgue en jouant de celui-ci afin que les élèves (et les adultes...) puissent en comprendre le fonctionnement.
Mme Hureau a su prendre le temps d'écouter les élèves, de répondre à leurs questionnements. Tout le monde était ravi. Un grand merci à elle !

Puis, nous nous sommes dirigés vers le château de Caen pour une visite guidée de Mme Cauvin (leur enseignante d'HG/EMC).
Nous sommes passés près de l'église St Pierre pour voir la tour Leroy avant de nous rendre place de la résistance et enfin à l'église St Jean, avec sa fameuse tour penchée.

S'il n'y avait eu le froid polaire, la matinée aurait été parfaite...

Les enfants du patrimoine

Damien Couilleau — 2022-09-17T08:37:50Z

Dans le cadre de l'opération "Les enfants du patrimoine", les élèves de 5E ont pu profiter de la conférence pédagogique "La reconstruction de Caen (1944-1963)" :

A la suite des bombardements de 1944, la ville de Caen est en partie détruite.

Le centre de la ville est particulièrement touché. Il faut donc repenser la ville et la reconstruire en effaçant les aspects de cette « vieille ville normande » de L'entre-deux-guerres.

C'est une épopée de 30 ans qui s'ouvre et qui aboutit à une transformation radicale de la ville.

Au travers de cette conférence, illustrée de films et images souvent inédites, il s'agit de découvrir la Reconstruction, encore méconnue et souvent mal jugée.

Les thèmes suivants seront abordés :

Les grands acteurs de la reconstruction ;
L'urbanisme et les styles architecturaux ;
Les monuments historiques dans le plan de la Reconstruction ;
La monumentalité : l'Université, la place de la Résistance ;
La modernité : Le quartier des Quatrans, les tours Marines ;
Les éléments d'intérêt artistique : sculptures et gravures ;
Les éléments de second œuvre : encadrements de fenêtres, portes, menuiseries, claustras, ferronneries, sous-faces de balcons…

Cette conférence s'inscrit totalement dans le programme de technologie de 5°, nous aurons ainsi l'occasion de l'exploiter en classe tout au long de l'année.

PROJET ARCHITECTURE avec le CAUE

Damien Couilleau — 2022-05-26T08:34:34Z

Atelier n°4 : construction d'un micro-folie.

Lors de cette séance, les élèves ont pu réaliser une micro-folie (une sorte de petite cabane qui accueille un programme) - voir des exemples en pièces jointes.

Exercice :
Par groupe ou individuellement, imaginez un petit programme que vous allez construire en maquette à l'échelle 1/20ème . Il faut que ce soit quelque chose que vous aimeriez réaliser et pour lequel vous avez peu, voire pas du tout de budget.

Contraintes constructives :
6m2 < Surface à bâtir <12m2
Hauteur max : 10m
Matériaux bio et géosourcés
minimum un mur en terre crue

Programmes possibles :
La cabane à hamacs
Survivre à Koh-Lanta,
Le tipi VIP,
Mon cheval dans la nature
La give box des potes
J'me mets au vert
Mini chill entre amis

Un grand merci à Eugénie BAYLAC & Marion DUFOUR, architectes du CAUE, pour le temps passé en amont pour préparer les séances, la gentillesse avec laquelle elles ont accompagné les élèves et le professionnalisme de leurs interventions.

PROJET ARCHITECTURE avec le CAUE

Damien Couilleau — 2022-04-22T07:54:48Z

Atelier n°3 : les fibres.

Lors de cette séance, les élèves ont pu observer (par diverses expérimentations) plusieurs propriétés des fibres :

> Une pomme de pin (la pomme de pin se referme au contact de l'humidité pour protéger ses graines de l'eau et éviter qu'elles ne moisissent) ;

> Des lamelles de bois (qui change de forme au contact de l'eau, cette forme dépendant de l'axe de découpe de ces lamelles dans le bois)
http://www.achimmenges.net/?p=5612

> Des cure-dents (en secouant une boite qui contient des cure-dents déposés rapidement, leur arrangement se réalise) ;

> Deux cahiers imbriqués (les élèves ont découvert les forces de frottement, car il leur était impossible de séparer les cahiers) ;

> Une corde (les élèves ont pris le temps de séparer les multiples brins de fibre qui constituent la corde et qui par leur arrangement permettent une grande résistance de la corde) ;

> Deux récipients, l'un contenant du sable et l'autre de la paille (les élèves ont pu observer que l'ensemble pouvait tenir dans un seul des deux récipients car il y a beaucoup d'espace entre les brins de paille, cet espace est pris par le sable) ;

> Deux boules de coton (du coton brut, qui flotte dans l'eau car le coton est hydrophobe et l'autre transformée chimiquement - celui qu'on achète pour le soin du corps - qui coule, car ce coton devenu matériau est hydrophile).

PROJET ARCHITECTURE avec le CAUE

Damien Couilleau — 2022-03-30T09:07:28Z

N°2 - LES RESSOURCES POUR CONSTRUIRE

> Atelier : la terre, architectures régionales.

Problématique : Comment construire à l'aide de matériaux naturels ?

Lors de cette seconde séance, des élèves de 5E ont pu étudier les propriétés de la terre et la mise en œuvre de ce matériau pour l'habitat.

Par l'expérimentation, ils ont pu tester différentes proportions entre l'argile et l'eau afin d'obtenir un matériau utilisable pour construire un mur en terre crue.

Lors de la prochaine séance, ils travailleront sur les fibres.

PROJET ARCHITECTURE avec le CAUE

Damien Couilleau — 2021-12-16T21:46:05Z

PROJET ARCHITECTURE avec le CAUE

Séance 1 sur 4 : POURQUOI ET COMMENT L'ARCHITECTURE ?

Problématique : Comment réaliser une structure en arche ?

Matériel fourni aux élèves (avec l'image ci-dessous projetée au tableau) :

1ère investigation :

Les élèves ont cherché à réaliser l'arche sans autre aide.
L'arche n'était pas très stable car ils n'ont pas vraiment utilisé le cintre comme support.

Conseils donnés :
> Utiliser le cintre en le rehaussant pour le positionner sous l'arche et ainsi la construire en toute sécurité.
> Bien positionner les poids pour que la poussée exercée par la voûte soit la plus verticale possible (et éviter ainsi que la voûte ne s'écarte de sa base).

2ème investigation :

Les conseils étant appliqués, l'arche est plus stable et la construction plus rapide.

Conclusion :

Pour construire ce type de structure en arche, on doit d'abord utiliser un cintre (qui peut être posé sur un échafaudage). Ce dernier sert de support pour disposer les voussoirs (pierres taillées en biais) et la clef de voûte.
Ces voussoirs reposent sur les piliers en exerçant sur eux une poussée vers le bas (liée au poids). Afin de contrecarrer cette poussée, on doit construire de gros murs épais, les contreforts, sinon tout s'écroule !

Une fois la construction achevée, le cintre est retiré et peut être utilisé à nouveau.

Levez les yeux !

Damien Couilleau — 2021-10-21T11:00:48Z

Dans le cadre du « Parcours avenir » et des programmes de technologie, les élèves de 5E ont participé à l'opération « Levez les yeux » avec l'architecte Peter Philippeau, vendredi 15 octobre, durant 2 heures.

Nous avons pu réaliser une balade architecturale autour du collège pour étudier l'organisation de l'espace et différents bâtiments qui s'y trouvent (leurs usages, les formes présentes, les matériaux employés, ...)…

Ensuite, M. Philippeau a analysé les plans (de différents habitats : pavillons, maisons de maître et appartements) que les élèves avaient réalisés précédemment et leur a donné des conseils pour les améliorer.

Enfin, un temps d'échange a permis à M. Philippeau de présenter son métier et les études d'architecte.

Je remercie M. Philippeau et M. Jessel (coordinateur de l'opération) pour le temps qu'ils ont pris pour accompagner les élèves.

Intervention d'une architecte du CAUE, le mardi 5 octobre 2021

Damien Couilleau — 2021-10-11T07:01:37Z

Mme BAYLAC, architecte du CAUE (Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement) du Calvados, est intervenue auprès des élèves de 5ème B et 5ème C dans le cadre des programmes de technologie (thème de l'année de cinquième : Ouvrages & Habitats) et du Parcours Avenir.

Elle leur a présenté le métier d'architecte et plusieurs réalisations architecturales dans le monde.

Ces exemples ont été l'occasion de revenir sur des points importants de ce métier : intégration du bâti dans son environnement, réflexion sur l'impact environnemental des constructions, recherche de nouveaux matériaux...

Je tiens à remercier Mme BAYLAC pour le temps qu'elle a su prendre pour enrichir les connaissances de nos élèves en architecture et son souci constant d'intéresser les élèves en leur proposant des exemples originaux, en les questionnant régulièrement.

Pour plus d'informations :
http://www.caue14.fr
https://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/architecte

Les 3B visitent le village du French Fab Tour !

Damien Couilleau — 2021-09-25T08:09:46Z

Dans le cadre du Parcours Avenir, nous avons participé à une sortie scolaire pour découvrir l'industrie au village du French Fab Tour.

Cette opération consiste à fédérer les industriels et à renforcer la promotion de l'industrie française. Elle permet de sensibiliser les jeunes à l'industrie.

Les exposants du French Fab Tour nous ont présenté des animations, dont les éléments communs étaient l'informatique, la programmation et la fabrication.

Les stands qui nous ont le plus plu sont celui de NXP* et celui de la plasturgie**.

* Les activités de NXP Caen sont principalement axées sur de la R&D et de la conception de circuits intégrés. L'entreprise travaille sur la connexion des objets du quotidien comme la connectivité sans contact.

** La plasturgie est l'ensemble des techniques utilisées par l'industrie du plastique pour la transformation des matières plastiques.

Les élèves de la 3ème B.